忻州市幼儿园幼小衔接——教师篇“初心如磐育幼苗 扬帆奋楫促成长”

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。通过对《幼儿园保育教育质量评估指南》的学习，老师们进一步领悟了其中的指导思想和理念，也将在今后的教育实践中以更科学的评估指标优化理念和行为，促进幼儿园的高质量发展。

为了深入贯彻领会《山西省幼儿园一日生活指引（试行）》精神，进一步加强幼儿园一日生活的科学性和规范性，我们在园本教研中进行了深入的学习与研讨，首先介绍了科学保教的重要性，解读了幼儿一日生活的各项要求，提高了老师们对科学组织幼儿一日生活的正确认识，老师们结合园内和班级的实际情况，发表了自己的想法，对深入贯彻落实《指南》起到了积极的促进作用。一日生活皆课程，每个环节都有它的教育意义，通过不断地学习和优化，使得幼儿的一日生活各环节更加有序、有趣、有意，从而全面提高幼儿园的保教质量。

为了积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步推进幼儿园课程改革，促进教师的专业化成长，全面提升教师的教育教学能力和幼儿园整体的教学水平，本学期开展了主题课程教学系列教研活动。

开学初进行了线上培训“主题游戏”教学培训，邀请专家引领教师梳理主题教学的思路和实施步骤，从主题内容选择到主题目标确定，主题网络架构到教学内容实施，结合案例对整个过程进行了解读，老师们对主题教学有了更深的认识，对于开展主题也有了更好的把握。

园本教研中“集体教学活动的组织与实施”主要围绕主题下教学活动设计的目标制定、流程设计、教学策略和活动反思等方面，结合上学期的教学案例进行了学习研讨，并且就当前各班的主题墙的创设开展了针对性的教研活动。在此基础上倡导班级探索班本主题教学活动，展开班本教研，老师们结合本班实际情况，明确了“做什么”、“怎么做”，为主题活动的有效开展打下良好的基础。

主题课程的实践中渗透《指南》精神，各班创设有趣的教学情境实施课程，并开展了公开课教学，展示出教师良好的专业素质。教学活动之后各年龄组分别进行逐一评课，每位老师都发表自己的见解，提出了不同的思路，在交流中相互学习。教学经切磋磨砺而精彩，教师经深研教学而成长。

  公开课展示

在班本主题实践的基础上，老师们从课程缘起、课程目标、课程网络图、实施过程、课程收获与启示等方面，结合五大领域内容，采用课程展示与解说相结合的方式，展示了班级课程的开展情况。老师们着眼于幼儿的已有经验，追随幼儿的兴趣，以教师的预设、幼儿的自发行为、实践活动和家长参与等多样化的活动，挖掘有价值的课程元素。

随着幼儿园申报的山西省十四五规划课题——《师幼日常谈话活动中教师言语反馈研究》的深入开展，园本教研在忻州市幼儿园龚小丽园长的带领和忻州师范学院刘建霞教授等的指导下，全员教师根据语言核心经验，聚焦于师幼日常谈话的个案解读。通过对具体的师幼日常谈话录音和文本案例倾听、解析，并围绕案例中的核心价值进行讨论和发表自己的观点。

在谈话案例的深度解读中，老师们领悟到了语言核心经验在个案解读中的运用，明确了高效师幼互动中的要点导向，从而能倾听幼儿的想法，并支持幼儿自信、从容，大胆地表达自己的真实情绪和不同观点，在对幼儿的发展情况和需要的基础上做出合理分析，进而促进幼儿的学习与发展。

青春纪念

M

结束语：

且学且思，研而不止，心有所向，方有力量。每一次的教研，铸就每一次成长，教师的专业发展与素养提升离不开合力协作的团队，离不开幼儿园团队精神的指引。

宁静方能致远，厚积才能薄发，愿我们以研见长，众行致远。