它是一本书
是一个故事
是一部经典
它是寄托了这一代孩子们
和爸爸妈妈回忆的
《西游记》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展幼儿学习的经验。
读名著,就是站在大师的肩膀上看世界。而作为我国传统四大名著之一的《西游记》一直以其丰富的文化内涵和深远的影响力,成为了教育领域中不可或缺的重要资源。《我了解的西游记》
我知道“西游记”,妈妈给我讲了“西游记”的故事。
我家里有一本《西游记》的书,里面讲了好多妖魔鬼怪。
我也知道,里面有唐僧、孙悟空、猪八戒和沙师弟。
“三打白骨精”里的那个老妖婆好厉害啊!
“三借芭蕉扇”也很好看。
《故事畅读》
《唐僧骑马》
《鉴宝大会》
《漫漫取经路》
《捆仙绳》
以《西游记》中神奇的元素“孙悟空的七十二变”为引子,讲述了一个关于“隐身术”的小故事,引导幼儿们思考什么是隐身,并引出实验主题——通过溶解现象实现“隐身”。
我们围绕《西游记》这一主题,设计了一系列丰富多彩的区域活动,每个区域都紧密结合了《西游记》的故事元素,旨在激发孩子们的兴趣,培养他们的创造力、动手能力及团队合作精神。
孩子们利用积木、纸板、等材料,自由发挥想象力,搭建出《西游记》中的经典场景,如花果山水帘洞、火焰山等。锻炼孩子的空间感知能力和动手能力,同时加深对故事情节的理解。
孩子们动手拼插《西游记》中的各种法器,如金箍棒、九齿钉耙等。培养孩子的精细动作技能和耐心,同时激发对传统文化的兴趣。
引导孩子们根据《西游记》中的角色设计并制作面具,如孙悟空、猪八戒、唐僧等,使用彩纸、颜料等材料进行装饰。提升了孩子的艺术创作能力,增强了对角色形象的认识和记忆。
阅读区:童言童语话西游
在阅读区,鼓励孩子们根据自己绘画的“我喜欢的故事情节”进行故事分享活动,提升孩子们的语言表达能力和想象力。
编织区:蜘蛛网
虽然蜘蛛网与《西游记》直接关联不大,但可以将其与盘丝洞等场景相结合,让孩子们学习编织简单的网状结构,象征性地构建盘丝洞场景。锻炼孩子的手眼协调能力,培养耐心和细心,同时激发对自然现象的好奇心。
棋类区:取经路线棋
孩子们参与设计并制作取经路线棋,棋盘上设置各种挑战和关卡,模拟唐僧师徒取经的历程,通过游戏的形式复习了《西游记》的故事情节。
我们还开展了“假如我是孙悟空”畅想活动,既锻炼了孩子们的思维能力和表达能力,还激发了大家对《西游记》这部经典作品的深入思考和探讨。
七十二变畅想曲
我要变成一把大大的遮阳伞,让小朋友们享受凉爽的夏日时光。
我会变成勇敢的小兔子,和小朋友们一起快乐地玩耍。
我要变成一支神奇的画笔,画出我心中的梦想世界。
当小朋友受伤或不舒服时,我会变成一位温柔的爱心小医生,用我的“魔法药水”为他们治疗。
辩论赛:假如我是孙悟空
正方小辩手认为孙悟空去西天取经是一件非常了不起的事情;反方小辩手则更喜欢孙悟空在花果山当美猴王的日子。
《西游记》带给孩子的不只是表面上的一些生动有趣的画面、诙谐犒笑的语言和神佛妖魔的世界,更多的是教会了孩子们为人处世的方法和如何成为更好的自己。就比如《西游记》中的孙悟空刚开始桀骜不驯,但在菩萨、师父及兄弟们的感化下,有了极大的改变。后来他听从如来佛祖的真言:“人不可有二心,否则必将招灾引祸,你要一心保你师父",从而专心保护师父。小朋友也是如此,做人不可有二心,做事也要专心致志才能成就大事。
人生是一条单行线,
只能回望,却不能返航;
人生也是一本书,
猜不透,啃不透,
读不完,也写不完。
如同书中唐僧的取经之路,
漫漫西游路,
不忘初心,方得始终。
END
策划 :大六班全体教师
编辑:李桂芳
审核:园长办公室
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