【教师手记连载】教育就是，永远和孩子站在一起

在一次活动中，孩子们对不起眼的绳子充满兴趣，一场“绳”奇之旅拉开了帷幕…

一次户外活动，我给孩子们提供了一根长绳，孩子们自发的将它拉开摆放固定在地上，这时有孩子提议“我们进行螃蟹走吧”！其他孩子纷纷同意，于是孩子们从绳子的起点方向一直螃蟹走到终点方向，重复进行。大班孩子思维活跃，喜欢具有挑战性的游戏，我将一根绳子投放在活动中，让孩子们去快乐自主的探究与创造，孩子们的善于思考也为他们充满兴趣的游戏打下了基础。

这时又有孩子提出新玩法——乌龟爬。有一个孩子弯下腰手放在地上爬了起来，其他孩子看到了也很兴奋，纷纷组队玩起了乌龟爬的游戏。作为教师，我在孩子积极主动探索游戏时，扮演着观察者的角色，在孩子获得成功后介入，是想倾听他们这次游戏中的不寻常之处，帮助他们从游戏中获得经验，和他们一起体验成功的快乐，一起探讨如何将游戏进一步深入。

随着游戏的推进，有孩子提议“我们来袋鼠跳吧，可以把绳子弯好，从这边跳到那边。”于是他们把绳子摆成多个弯，当做迷宫一样进行袋鼠跳。由于是孩子们自己发明出来的游戏，所以他们玩的很开心，之后还变换花样走了模特步。孩子们频繁地尝试各种方法玩，表现出了积极主动、坚持专注、发散创造的思维品质，再一次体验了自主学习、主动探究的完整过程，并出现了更多的合作行为，发展了交往技能。

袋鼠跳游戏玩累了，孩子们开始琢磨起了新的玩法，霏霏说：“我们可以把绳子拉起来，沿着绳子来回跑。”兜兜说：“对，咱们男生女生比赛吧，看看男生跑的快还是女生跑得快。”就这样，新一轮的游戏又开始了…在深入的探索中，孩子持续思考、不断尝试，充分体验到“一物多玩”的乐趣，孩子的游戏过程也绽放出了一朵朵意料之外，情理之中的惊喜之花。

幼儿对绳子游戏的尝试，就是他们一次次与绳子的“对话”。一根小小的绳子，连接的是快乐和运动；一根小小的绳子，连接的是勇气和力量。孩子们在探索中成长，在快乐中发现。教育也是如此，一边探索，一边前进。